摘要:设计意图:标志以图画的形式形象而生动地暗示了一个又一个规则,在我们生活中随处可见。人们只有读懂标志,知道每个标志蕴含的不同意义,才会给自己的生活带来更多便利。在组织中班幼儿阅读绘本故事《兔子先生去散步》后,我发现他们对其中的标志产生了浓厚的兴趣,常常在区域活动中扮演兔子先生,演绎兔子先生散步过程中与标志之间的故事。
简介:《幼儿教育》(CN:33-1042/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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