摘要:《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出了“幼儿为本”的基本理念,作为教师,无论是观察、记录还是指导,始终要以幼儿为主体,尊重幼儿的权益。教育研究的对象是当下情境中活生生的、发展中的、具有情感的幼儿,当他们向教师寻求帮助时,他们理应得到及时的回应。教师要做一个有人情味的研究者。
简介:《幼儿教育》(CN:33-1042/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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